La IA no hizo trampa sola, Parte III. Después del examen: la generación que tendrá que aprender a pensar junto con la IA
Imagen generada con IA A menudo damos a los niños respuestas que recordar en lugar de problemas a resolver —Roger Lewin Ok, después de toda la polémica sobre los exámenes de admisión de la UNAM que hemos venido discutiendo, es fácil quedarse con la conclusión más sencilla: algunos estudiantes hicieron trampa utilizando inteligencia artificial, mal, muy mal. Y aunque el aspecto ético es absolutamente relevante, creo que esa lectura se queda muy corta. La verdadera historia no habla solamente de fraude, habla de una generación que está entrando a la universidad justo cuando cambia, quizá por primera vez desde la invención de Internet, el significado mismo de aprender. Y eso nos obliga a replantear casi todo lo que entendíamos por educación. Durante décadas, estudiar consistía, en buena medida, en adquirir información. Memorizar conceptos, comprender teorías, pensar, resolver ejercicios y demostrar ese conocimiento en un examen. El acceso a la información era limitado, y buena...